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教育在人的发展中发挥主导作用是有条件的，因为教育必须遵循人的身心发展规律，必须正确处理内因和外因的关系，必须正确处理教育与遗传、环境的关系。（)

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“杂施而不孙，则坏乱而不修”意思是教师杂乱地施教，学生不按顺序学习，会使学生头脑混乱不知所措。（)

疏导原则是指进行德育时要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。（)

应激是在出乎意料的紧迫情况下，所引起的急速而感到紧张的情绪状态。（)

马卡连柯的这句话反映了德育的尊重学生与严格要求学生相结合原则。（)