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单一课最适合历史课堂教学的实际需要。()

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在教学内容呈现时，要明确课堂上教师的角色是学生学习的促进者、引导者，是“平等中的首席”，学生是学习的主人。()

关于学期备课包括学习课程标准、熟悉和掌握教科书、了解所教学生的情况、选择设计教学方法制订学期教学工作计划。()

课堂进行中的任何一个相对独立的教学阶段，都需要运用结束技能进行小结。()

历史知识横的联系表现为历史教学的系统性，说明和反映历史发展过程的时间顺序和基本线索。()