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设计和组织谈话活动的第三步是幼儿充分自由交谈。()

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幼儿语言游戏目标是为了培养幼儿表述能力。()

“总结性谈话”目的在于侧重于培养幼儿语言能力。()

幼儿文学作品应该充分挖掘作品教育的整体功能。()

听说游戏是介于活动与游戏之间的一种教育形式。()

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