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“我走月亮走,我停月亮停”,这种儿童在特定阶段所表现出的思维特点是()

A. 客体永久性
B. 不守恒性
C. 以自我为中心
D. 不可逆性

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在马斯洛的需要层次理论中社会交往属于()

A. 生理与安全的需要
B. 归属与爱的需要
C. 求知与审美的需要
D. 自我实现的需要

小星经常欺负同学,一次课外活动,别人都不跟他玩。马老师看到了说:“小星,咱俩玩吧!”小星问:“为什么?”马老师说:“因为我喜欢你呀。”他们俩玩起了游戏。根据材料,下列说法正确的是()

A. 马老师的做法是正确的,体现了对学生的尊重
B. 马老师的做法是错误的,没有尊重学生
C. 马老师跟学生一起玩,但不会影响自己的权威,值得学习
D. 马老师跟学生玩,就没有权威可言

德育过程中经常出现“屡教不改”的现象,这说明()

A. 德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程
B. 德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程
C. 德育过程是组织学生活动与交往、统一多方面影响的过程
D. 德育过程中的主要矛盾是德育要求与受教育者已有德育水平之间的矛盾

教师进行德育时要循循善诱、以理服人,从提高学生的认识人手,调动学生的主观性使他们积极向上。这体现的德育原则是()

A. 疏导原则
B. 导向性原则
C. 正面教育与纪律约束相结合原则
D. 教育影响的一致性与连贯性原则

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