教师进行德育时要循循善诱、以理服人，从提高学生的认识人手，调动学生的主观性使他们积极向上。这体现的德育原则是（）
A. 疏导原则
B. 导向性原则
C. 正面教育与纪律约束相结合原则
D. 教育影响的一致性与连贯性原则
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班主任马老师常对学生说:“先学做人，再学做事，社会需要的是身心健康和谐发展的建设者和接班人，而不是只会读死书的‘呆子’”这表明马老师具有（）
A. 开拓创新的理念
B. 素质教育的理念
C. 自主发展的理念
D. 因材施教的理念
所课程改革要改善学生的学习方式，政安课程实施过于强调接受学习死记硬作机械训练的现状，其倡导的学习方式不包括（）
A. 探究学习
B. 自主学习
C. 合作学习
D. 规律学习
数学老师在课堂上为学生讲授了“解二元一次方程”的方法后，有的学生通过自己的思考和尝试，提出了几种不同的解法。这种寻求解决方法的思维方式是（）
A. 抽象思维
B. 自觉思维
C. 发散思维
D. 聚合思维
我国古代培养“君子”的目的决定了以“四书”五经”作为基本教育内容，这是教育目的（）的具体表现
A. 导向功能
B. 选择功能
C. 评价功能
D. 控制功能
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