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{pz_填空}是我国学校普遍采用的教学组织形式。

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教学过程从本质上说,是{pz_填空}。

从测验的目的上考虑,测验可分成安置性测验、{pz_填空}、诊断性测验和总结性测验。

备课的内容包括钻研教材、{pz_填空}和制定教学进度计划。

第一个提出要使教育学成为科学,并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的教育家是{pz_填空}。

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