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（）是个体获得经验、引起行为变化的过程。

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大学生的学习特点：职业性、（）、广泛性、选择性、实用性、探索性。

图示记忆法是指通过（）识记来增强记忆的方法。

华生的行为主义学习理论认为，人类的行为都是（）习得的，环境决定了一个人的行为模式，无论是正常的行为还是病态的行为都是经过学习而获得的，也可以通过学习来更改、增加或消除。

奥苏波尔根据学习材料与学习者之间已有知识之间关系的不同，把学生分为机械学习和（）。