“传统课堂”与“翻转课堂”教学模式相对比而言,从教学活动分可分为课前、课中和课后三个部分,下列课堂教学活动中,属于翻转课堂的活动的是()。
A. 学生自学基础性学习内容(观看微视频、数字化学习资源)、完成课前教师制定的自主学习务
B. 解答课前学习反馈的问题、教师辅助深入探索新知识、学生合作学习、促进知识内化、教师评价课堂学习情况、评价反馈
C. 回顾前期所学知识、引入讲解新课内容、及时练习新课知识
D. 课后练习与评价(学生作品展示、师生互评、相应考核评价、新旧知识迁移)
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翻转课堂最为关键的环节在于如何组织课堂教学活动,促进学生积极参与学习活动。在翻转课堂中,课堂教学活动的主要任务是帮助学生完成知识的内化。教师在课堂教学活动的设计与安排时要把握两个关键:()。
A. 内化知识
B. 翻转设计
C. 创新培养
D. 拓展能力
周围神经疾病病人不会有的体征是
A.对称性周围感觉障碍
B.对称性运动障碍
C.可能累及自主神经
D.感觉减退呈手套、袜套样
E.瘫痪肢体伴肌张力增加
GBS的治疗中,不主张使用的是
A. 血浆交换
B. 静脉注射免疫球蛋白
C. 糖皮质激素
D. 神经营养药物
E. 维生素B族
病人,胡某,男,28岁。四肢肌力减退伴感觉麻木、感觉减退3天入院。病人入院后体检发现病人双下肢肌力1级伴感觉减退,双上肢肌力2级,病人呼吸急促,频率22次/分,该病人最可能发生的严重并发症是
A.吞咽肌麻痹
B.肠麻痹
C.自主神经功能紊乱
D.括约肌麻痹
E.呼吸肌麻痹