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定势先于一定活动而指向活动对象的一种动力准备状态。()

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数学能力核心是数学思维能力。()

数学教育价值实现并非单纯地通过积累数学事实来表达,它更多地通过对数学思维转换来实现。()

广义的市场是指人们进行商品实体买卖的地方,即进行商品交换活动的场所。()

学生的数学学习过程是一个自主构建自己对数学知识的理解的过程。()

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