题目内容

4.阅读下列材料,回答问题。在教学《生活中的百分数》一课中,教师在课堂开始时可以向学生创设这样一个情境:老师最近想买一套房子,价格35万,如果一次性付清,可以给老师打九折。同学们,你们说说老师需要付多少钱呢?(学生露出困惑的表情)好,学完这节课,你们就可以告诉老师究竟需要付多少钱了。这个问题激发了学生的兴趣,学生在接下来的课堂中认真听讲,以便解决老师在课堂开始时提出的问题。问题:以上材料是如何呈现教学情境的?

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5阅读下列材料,回答问题。习作课上,徐老师正和同学们讨论怎么写“最喜爱的一种玩具”。丁丁坐在教室的后排,低着头,专心致志地玩着手里的变形金刚。徐老师发现丁丁在开小差,就走到他的座位旁,把变形金刚拿了出来,微笑着对全班同学说:“要写好最喜欢的一种玩具,必须会玩那种玩具,并且把玩的过程说清楚、写清楚。下面我们请丁丁说一说,变形金刚怎么玩。”丁丁红着脸认真地向大家讲了起来。问题:(1)试评析徐老师对待课堂问题行为的做法。(2)面对学生的课堂问题行为,教师可以运用哪些教学策略。

激发和维持个体的学习行为,并使行为指向一定学习目标的内部心理过程或内部动力叫作( )

A.学习动机
B.学习期待
C.学习需要
D.诱因

学习动机中最活跃的心理成分是( )

A.学习期望
B.学习兴趣
C.学习知识
D.学习压力

个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态叫作

A.学习动机
B.学习期待
C.学习需要
D.诱因