“不同的人在数学上得到不同的发展”是对人的主体性地位的回归与尊重。
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课程内容的呈现要注意“层次性”和“单一性”，旨在切合学生身心发展的规律，满足不同的学生对数学的不同需求，实现“不同的人在数学上得到不同的发展”。
A. 对
B. 错
相贯线和截交线都具有_________和__________基本性质。
不能在截交线和相贯线上标注尺寸。
A. 对
B. 错
病人,男性,45岁,对压眶刺激出现痛苦表情,没有言语应答,生理反射存在,此病人处于:
A. 昏睡
B. 嗜睡
C. 睁眼昏迷
D. 浅昏迷
E. 昏迷
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