题目内容

幼儿园课程目标的层次从上到下分为。

A. 幼儿园课程总目标-单元目标-年龄阶段目标-具体教育活动目标
B. 幼儿园课程总目标-单元目标-具体教育活动目标-年龄阶段目标
C. 幼儿园课程总目标-年龄阶段目标-单元目标-具体教育活动目标
D. 单元目标-幼儿园课程总目标 -年龄阶段目标-具体教育活动目标

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艾斯纳认为,艺术领域的目标适合用。

A. 普遍性目标
B. 行为目标
C. 生成性目标
D. 表现性目标

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中课程目标较多使用“体验”、“感受”、“喜欢”、“乐意”等词汇,这表明幼儿园教育强调。

A. 知识取向
B. 情感态度取向
C. 能力取向
D. 技能取向

下列不属于《3-6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式。

A. 直接感知
B. 强化学习
C. 实际操作
D. 亲身体验

幼儿园课程内容不包括。

A. 艺术专门技能
B. 基本知识
C. 基本态度
D. 基本行为