A. 气为血之帅 B. 血为气之母 C. 气能生血 D. 血能养气 E. 气随血脱
A. 课程内容选择具有生活意义 B. 主张教学场景的真实自然性 C. 强调学科知识的功能性整合 D. 着眼在儿童没有出现的发展里程
A. 适合低年龄阶段特殊幼儿 B. 侧重于行为是否具有功能性 C. 通过评估确定发展的起点 D. 基于儿童的心理发展理论
A. 职业转衔课程 B. 教康整合及相关服务课程 C. 发展性课程 D. 特殊教育生态课程