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研究性学习不是学校正常教育的一部分,是学生自发的、个体的探究活动。()

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观摩是教师整合能力的发展方式之一,它包含了观察、思考、模仿和创新四层意思。()

系统提供了汉字笔划动画,展示汉字的书写顺序,利于汉字的学习,“管理汉字笔划”功能可以调整汉字笔划顺序。()

与结果相比,研究性学习更为关注的是学习的过程。()

视听觉媒体,如电影、电视、录像以及影碟等,在教学中有其局限性,表现在学习者不能在行为上参与教学活动,比较被动、消极。()

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