信息必须转换为－定的符号形态，才能被传播。（)

A. 再现声场
B. 渲染气氛
C. 创设情境
D. 提高学习兴趣.
E. 提高学生的自主学习能力

A. 梅里尔的成分显示理论
B. 加涅提出的教学设计原理
C. 赖格卢斯的精细理论
D. 斯坎杜拉的结构学习理论
E. 凯勒的动机设计理论

A. 教学结果
B. 教学环境
C. 教学对象
D. 教学手段
E. 教学过程

A. 监督
B. 设计
C. 管理
D. 评价
E. 组织