题目内容
患者男，11岁，因“间断不自主动作4年”来诊。表现为阵发性眨眼、皱眉、耸鼻、肢体甩动等，伴不自主发声，不伴意识障碍。症状时轻时重。入睡早期时有突发性肢体不对称抽动，瞬间自行缓解。现上小学4年级，学习成绩优良，与老师和伙伴关系良好。家族史无特殊。脑电图：背景活动正常，睡眠期双侧中央区阵发性小棘波。治疗方案包括（提示脑电图：背景活动正常；慢波睡眠期见中央区棘波，有时成簇发放；清醒期抽动时无异常放电，夜间肢体“抖动”时未见异常改变。）（）
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进出配电站、开闭所应关门上锁。（）
近代教育史上，哪位教育家首次试图把教育学建立在心理学的基础之上（）
假如你是一名学校社工，校内一位女生因失恋而来找你辅导。原来她一个多月前与男友发生性关系，双方承诺要与对方结婚。但她的男友最近认识一位女生，感到这个女生对他非常具有影响力，以致他难以抵御，而向你的案主提出分手。该案主深爱其男友，不愿怪责男友，却又无力改变局面，因此情绪失控。在辅导过程中，该案主流露出对另一位女生的怨恨，表示自己得不到男友，也决不会让那位女生得到，她要采取报复行动。你准备采用哪种个案工作模式开展个案辅导？如何开展？
当前状况：要求在域内的一台Windows 2000成员服务器上配置路由与远程访问控制服务（RRAS）。本地网络上的客户使用DHCP服务器自动获得IP地址。已经为使用RRAS而在选定的服务器上安装并设置了调制解调器。必要结果：配置路由与远程访问服务，以便远程客户可以拨号连入远程访问服务器。 可选结果： 1、远程客户必须能够访问网络上的其他服务器并使用共享的文件。 2、远程客户不应当担负呼叫费用。建议方案：从“Routing and Remote Access”快捷方式中进入并激活选定服务器上的RRAS。（）
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