在教学过程中使用的教学录像、视频也都属于教学手段。
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“实践、认识、再实践、再认识,这种形式循环往复以至无穷,而实践和认识的每一循环的内容,都比较地进到高一级的程度,这就是辩证唯物论的全部认识论。”这个论断揭示了:
A. 认识对实践的依赖关系
B. 认识过程的反复性和无限性
C. 主观和客观、理论和实践的具体的历史的统一
D. 认识运动的基本规律
真理和价值统一于人类的实践中,主要体现在:
A. 价值的形成和实现以坚持真理为前提
B. 真理必然是具有价值的
C. 通过相互引导、相互结合、相互过渡,实现真理和价值的历史的逻辑的统一
D. 成功的实践必然是既遵循真理尺度,又符合价值尺度
价值的特性是具有客观性、主体性、社会历史性和多维性。其中的主体性是指:
A. 同一客体对于不同主体的价值是不同的,带有主体的个性特征
B. 主客体之间的关系是主体在实践基础上确立的一种创造性的关系
C. 主客体之间的价值关系不是一种自然的、现成的关系
D. 客观事物的某种属性能否具有价值及具有何种价值要以人的需要为基准
“批判的武器当然不能代替武器的批判,物质的力量只能用物质的力量来摧毁,理论一经群众掌握,也会变成物质力量。”反映了:
A. 理论对实践具有指导作用
B. 理论不能代替实践
C. 理论本身就是物质的力量
D. 理论的作用可以通过实践表现出来
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