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除具有管理活动的一般规律以外，教育行政还具有其特殊规律即受制于教育本身的规律，如教育的周期性、教师工作的专业性、教育过程中的伦理、道德、价值观等问题。()

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从教育行政的层次而言它既指中央的教育行政，也指地方的教育行政;从教育行政的范围而言，大到方针政策的构建，小到具体规章制度的实施，都属于教育行政活动。()

古利克，是美国著名的管理学家，他对一些先驱者创立的古典管理理论进行研究和传播，并加以系统化，贡献较为突出。()

教育行政执法反映的是教育本身的规律、。()

不告不理“告”即起诉亦包括申诉。“理”即受理、审理、审判。从其字面理解，“告”是“理”的前提和条件，没有“告”就没有“理”，这是民事诉讼的基本要求。()