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小学语文课的学习和数学课的学习都能提高学生的创造力。()

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从操纵和控制变量的程度上看，心理学研究方法分为真实验法、准实验法、非实验法。()

发散思维是创造力的核心成分。()

1972年，美国联邦教育部将优秀的领导能力也列为能力超常的一个领域，作为选拔超常儿童的6项指标之一。()

跳过某些学习内容，超前进入新知识领域，它又可细分为同质超前和异质超前两种，同质超前就是可以在同一知识结构上进行;异质超前是可以在原有知识基础上，跨入另一尚未涉及的知识领域中进行。是超前教育中的探索式超前。()