A. 建立教育起点 B. 诊断障碍类别 C. 找到疾病原因 D. 进行分班教学
A. 基于正确性的课程本位评估 B. 标准参照的课程本位评估模式 C. 基于流畅性的课程本位评估 D. 标准化测验
A. 医学检查 B. 访谈法 C. 观察法 D. 测验法