题目内容

在一个测验中,衡量是否达到测验目的的程度,即是否测出了所要测量的东西的指标是()。

A. 信度
B. 效度
C. 难度
D. 区分度

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有的小学生为获得教师的鼓励而学习,有的小学生为获得家长的奖励而努力学习,有的小学生为了让同学瞧得起而努力学习。其学习动机属于()。

A. 远景的间接性学习动机
B. 远景的直接性学习动机
C. 近景的直接性学习动机
D. 近景的间接性学习动机

下列不属于课程目标确定的依据的是()。

A. 学习者的需要
B. 当代社会生活的需要
C. 学科知识及其发展
D. 课堂管理的需要

阅读下列材料,回答问题。
小张刚刚从大学毕业,成为一名小学教师。他认真备课,做好教学前反思,争取让自己的教学变得更加有意义、组织性更强,课堂过程中他严格按照自己的教学设计进行组织,在课后也会对刚结束的课程进行全方位地总结与反思。但是,小张的课堂教学效果并不好,因为教学过程中有很多情况是他之前未曾预料到的。这让小张很苦恼。
问题:请问小张该如何做到教学中反思?

认为儿童教育内容包括“歌诗”“习礼”和“读书”,提出“随人分限所及”的儿童教育思想的是()。

A. 张焕纶
B. 张百熙
C. 王守仁
D. 朱熹

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