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培养班干部一般分为指导阶段、提高阶 段、()三个阶段

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班主任在班级管理中的影响力主要表现在:职权影响力 和()

偶发事件的特点 有()、紧迫性、()和多样性

能够灵活地适应学生的个别差异性的班主任领导方式 是()

班级管理体现 了()和()之间的双向活动,是一种()的关系

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