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已知A、B、C三点的高程分别为156.328m、45.986m和451.215m，则A至B、B至C、C至A的高差分别是多少？

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在一个活动中，教师引导幼儿观察两组图形的数量，并问幼儿：“4个圆形和3个三角形能变成一样多？怎样让它们的数量变成一样多呢？谁想到办法了？”以上的教学是为了让幼儿体验到两数的（）。

A. 传递关系
B. 次序关系
C. 数差关系
D. 守恒关系

儿童的计数能力标志着他对数的实际意义的理解程度,也标志着儿童（）运算能力的初步形成。

A. 加法
B. 减法
C. 编应用题
D. 综合

数组成中两个部分数之间存在着互换关系和（）。

A. 互补关系
B. 大小关系
C. 差数关系
D. 传递关系

儿童学习按物件的数量进行分类一般从（）开始。.判断学前儿童是否具有最初的数概念的指标是(BA.理解数的实际意义B.会数数C.认识数字D.会写数字

A. 2-3岁
B. 3-4岁
C. 4-5岁
D. 5-6岁