A. 工程管理 B. 行政管理 C. 公共事业管理 D. 工商管理
A. 自控层 B. 他控层 C. 无控层 D. 声控层
A. 考察言语的动作效应 B. 使学生了解动作本身 C. 巩固学生对动作的认知 D. 使学生学会利用言语来标志练习
A. 罗杰斯 B. 赞科夫 C. 洛扎诺夫 D. 巴甫洛夫