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道德行为是道德观念和道德情感的外在表现，是衡量道德品质的重要标志。（)

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目标的提出应由易到难、由近及远、逐步提高，教师要精心设计班级发展的目标。（)

当遇到情绪困扰时，中学生能够应用有效的手段来调节自己的情绪。（)

儿童的再认要比再现（）。

A. 发展早并好于再现
B. 发展晚，但比再现差
C. 发展晚，但好于再现
D. 发展早，但比再现差

中学生在情绪、情感方面常常表现不稳定，具有两极性的特点，容易从一个极端走向另一个极端。（)