1 岁以后认知能力的提高使幼儿的情绪反应更有情境针对性，社会情绪增多，逐渐开始产生自豪、羞愧、焦虑等较为复杂的情绪。
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1 岁以后，婴儿有了自我意识，知道自己的名字，能用自己的名字称呼自己
A. 对
B. 错
2岁左右时，会说“我”“你”代词，能把自己作为主体来认识
A. 对
B. 错
从自己称呼自己的名字变为称自己为“我”，是自我意识发展的一个重要标志。
A. 对
B. 错
2 岁左右开始出现相互合作，开始一些社会性的游戏，主动加入、轮流替换、模仿和互补行为，与同伴的玩耍明显多于母亲的玩耍，随着认知能力的提高，活动范围的扩大，与同伴交往的时间以及同伴数量会越来越多，同伴交往在生活中占的地位越来越大。
A. 对
B. 错
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