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直观教具可分为实物直观和。

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是教师教学工作的起始环节、上好课的先决条件。

在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、、分组教学制、设计教学法和道尔顿制。

课的类型，根据教学的任务可分为、、和他。

综合课的结构一般包括组织教学、检查复习、、巩固新教材和布置课外作业。