题目内容

学校建筑、设备等物质情景、教室布置、校园文化，各种仪式活动等文化情景和师生关系、同学关系、学风、班风等人际关系都对学生起着潜移默化的作用，这属于

A. 显性课程
B. 活动课程
C. 广域课程
D. 隐形课程

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“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”反映了（）的多样性。

A. 课程评价主体
B. 课程评价对象
C. 课程评价标准
D. 课程评价方法

采用“胡萝卜加大棒”的人性假设是( )。

A. “社会人”假设
B. “经济人”假设
C. “自我实现人”假设
D. “复杂人”假设

“社会人”假设的提出者是( )。

A. 梅奥
B. 泰勒
C. 法约尔
D. 西蒙

1.冷疗的目的不包括

A. 控制炎症扩散
B. 减轻深部组织充血
C. 减轻疼痛
D. 减低体温
E. 减轻局部充血