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学情分析就是教师对学生学习某一内容前的真实状态或对学生已有经验进行分析的过程。()

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道德具有五个方面的主要功能,即认识功能、调节功能、教育功能、评价功能、平衡功能。()

读书的功能有三个层次:一是生存需要,二是发展需要,三是享受需要。()

班主任是使校内各种力量形成教育合力的纽带,是沟通学校、家庭、社会三种教育渠道的桥梁。()

班集体由松散的学生群体转变成为健全的班集体,大致要经过组建、初步形成和形成发展三个阶段。()

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