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简述如何对学生进行创造性的培养。

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阅读材料，回答问题。
材料：
小李以优异的成绩大学从某师范大学小学专业毕业后到某市一所实验小学任教。由于小李工作勤奋、成绩突出，学校领导很快就把一个实验班交给她，让她负责实验工作，同时兼当班主任。很快地，小李发现自己的工资微不足道，班里的任何一个家庭条件都比她优越，于是开始有意无意地向家长暗示她工作多么辛苦，进而向家长讨要好处费。她把大把的精力花在如何得到更多的经济实惠，而对班级工作却放之任之，严重影响了班级活动的开展和教育实验的进行。更严重的是，她上课不好好上，该讲的知识点不讲，而下课后给她带的学生讲，结果家长们只好将孩子送到她家里补课。另外，她经常巧设名目，向学校申请一些不必要的费用。为此，家长、学生、同事对她意见很大，给老师这个形象造成了不良的影响。
问题：
试从教育法律法规视角对小李的做法进行分析。

阅读下面材料，根据要求写一篇论说文。
古诗“一种春声浑难忘，最是长安课归时”，表现了对童年放学后那欢快之声的深深怀恋。今天，校园的哪一种声音让你“浑难忘”呢？是上下课的铃声、窗外的鸟呜，还是老师娓娓的讲课、同学们琅琅的读书声？或者是……
要求：
请以“最难忘，校园的那一种声音”为题，写一篇不少于800字的文章。要求用规范的现代汉语写作。立意自定，题目自拟；观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅。

阅读材糕回答问题。
材料：
有一句格言说得好：“假如你厌恶学生，那么，当你工作开始时，就已经结束了。”这说明了教师对学生的爱是教师顺利进行教育工作的重要条件。古今中外的教育家无不重视师生之间的感情关系，把师爱视为教师的美德。我国古代大教育家孔子主张对学生施以“仁爱”，做到“诲人不倦”。我国近代教育家夏丐尊说，“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不称为池塘，没有爱就没有教育。”师生之间的感情联系，是一种纽带，是教育维系之所在。因此，可以说，师爱是教育的灵魂，是教育的前提。
问题：
谈谈你对“没有爱就没有教育”的理解。

阅读材料，回答问题。
材料：
记得在一个寒冬的早晨，西北风呼呼地刮着。同学们在上早读，书声朗朗。我刚到校，来到班上，手插在裤兜里，脸对着全班同学。这时，一个学生走进教室。我大声说：“××，你为什么又迟到？把手放下站好!”忽然，我听到有人叽咕：“……自己也迟到……”一个女同学正在向旁边的同学使眼色，脸上露出不服气的神情。我心头一惊，正要发作的火一下子熄灭了。这事儿使我陷入深思。平时，一些看起来很细小、微不足道的事情，由于没有重视，结果给了学生潜移默化、耳濡目染的影响。课上，有的学生被叫到前边板演，写完后随手粉笔往台上一扔，没有轻轻地放回粉笔盒；小干部用教鞭敲击讲台面要同学安静下来……这不都是我的行为在学生身上的再现吗？我感到，在学生面前，教师的一举一动都要十分审慎。数十双眼睛好像数十面明亮的镜子，照得教师毫发毕现，不容你有丝毫的懈怠。
问题：
（1）材料体现了教师职业的什么特点？
（2）你从这则材料中得到什么启示？