题目内容
一个28岁的男教师主诉一年多来咽喉轻微笑疼痛不适，课后感觉此症状加重甚至失声。喉镜检查，声带正常，但嗓音评估为音调单一、响度很低、发音时下领运动受限，很少张嘴。早期对其应采取什么方法进行重点训练。
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让患者一口气连贯地朗读词句，并循序渐进地增加句长，来增强患者的言语呼吸支持能力的方法是（）
患儿，女，4岁8个月，确诊中度先天性聋3年余。于1岁2个月时双耳佩戴数字助听器，听力补偿效果达最适水平。之后，一直在家中，由其母亲对其进行训练，效果尚可。最近，其母亲发现其说话时，缺乏感情，为了解决这一问题，就诊于某康复机构，经评估测得该患儿平均言语强度标准差低于正常水平，应采取什么方法对该患儿进行针对性训练。
患儿，女，5岁，确诊重度先天性聋4年余。该患儿于4岁2个月时右耳植入人工耳蜗，听力重建效果良好。在其4岁4个月时进入康复机构训练。目前，其听觉和言语能力发展尚可，但说话时，仍存在语调夸张的现象，此患儿可能存在什么问题
构音语音功能评估中包括多少个单音节词，包含了多少个声母、韵母和声调
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