( )是观察力概括性发展的一个转折点
A. 初中一年级
B. 初中二年级
C. 初中三年级
D. 初中时期
下列不属于中学生感知觉发展的特点的是( )
A. 感知觉的有意性、目的性和稳定性进一步提高
B. 感知觉得概括性、精确性和抽象性不断提高
C. 知觉的特性不变
D. 观察水平更高
直观教学的成功与否关键在于( )是否起到应有的运用
A. 直观教具
B. 教学设计
C. 教师能力
D. 学生素养
下列没有运用感知规律组织教学的是( )
A. 遵循感知觉规律,提高学生的感知效果
B. 运用感知觉的心理学规律,有效的开展直观教学
C. 感知规律在课堂板书中的运用
D. 提高教师运用感知规律组织教学的能力
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