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下面是陈老师设计的“大洲和大洋”一课的教学目标：
（1）了解世界海陆分布概况，理解大洲、大陆、岛屿、半岛、大洋、海、海峡的概念。
（2）掌握七大洲四大洋的名称及分布，在大脑中再现它们的位置。
（3）培养学生分析地理图像，从图上获取信息的能力，帮助学生逐步建立空间观念，利用非智力因素的教育方式培养综合素质。
（1）该教学目标的陈述存在哪些不足？
（2）把“过程与方法”下面是陈老师设计的“大洲和大洋”一课的教学目标：
（1）了解世界海陆分布概况，理解大洲、大陆、岛屿、半岛、大洋、海、海峡的概念。
（2）掌握七大洲四大洋的名称及分布，在大脑中再现它们的位置。
（3）培养学生分析地理图像，从图上获取信息的能力，帮助学生逐步建立空间观念，利用非智力因素的教育方式培养综合素质。
（1）该教学目标的陈述存在哪些不足？
（2）把“过程与方法”

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例如，把位置与气候条件联系起来;气候条件与森林资源联系起来·地形、气候、河流与水力资源联系起来;矿产贫乏与世界最大的原料进口国联系起来;海岸曲折、多良港、造船业发达、海运便利与开拓国际市场联系起来;四大工业区的临海分布与便利进出口联系起来;经济高速发展与重视智力开发、提高科技水平、积极开拓国际市场联系起来。
只有建立起知识结构的内部联系，才容易理解和掌握。
（1）何老师"日本"一课的例如，把位置与气候条件联系起来;气候条件与森林资源联系起来·地形、气候、河流与水力资源联系起来;矿产贫乏与世界最大的原料进口国联系起来;海岸曲折、多良港、造船业发达、海运便利与开拓国际市场联系起来;四大工业区的临海分布与便利进出口联系起来;经济高速发展与重视智力开发、提高科技水平、积极开拓国际市场联系起来。
只有建立起知识结构的内部联系，才容易理解和掌握。
（1）何老师"日本"一课的

将下面谱例中的乐节发展成一个完成的乐段。
要求：
（1）必须运用模进和重复两种发展手法。
（2）乐段由同头换尾的两个乐句构成将下面谱例中的乐节发展成一个完成的乐段。
要求：
（1）必须运用模进和重复两种发展手法。
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问题：
（1）根据上表概括萨尔瓦多的气候特征，并分析其形成原因。
（2）里约热内卢是巴西重要的工业基地，据图示信息分析其发展的有利条件。
（3）巴西利用甘蔗大量生产乙醇作为燃料，有人提出我国可借鉴其经验，以粮食作为原料大量生产汽车用乙醇。简析我国发展乙醇作为燃料是否可行及其理由问题：
（1）根据上表概括萨尔瓦多的气候特征，并分析其形成原因。
（2）里约热内卢是巴西重要的工业基地，据图示信息分析其发展的有利条件。
（3）巴西利用甘蔗大量生产乙醇作为燃料，有人提出我国可借鉴其经验，以粮食作为原料大量生产汽车用乙醇。简析我国发展乙醇作为燃料是否可行及其理由

材料
徐老师在"中东地区"一课教学时，设计了如下学生活动:
一、从著名新闻网上搜集最新中东新闻，并将其发布在论坛上共享。
二、阅读电子地图了解中东的地理位直、国家组成等基本概况，并进行网上拼图比赛。
三、分"地理位置""自然资源川气候""民族宗教"四个专题学习小组，并做演示文稿交流讨论结果。
四、全班讨论四个专题间的相互联系并探究因果联系。
（1）列举上述教学材料
徐老师在"中东地区"一课教学时，设计了如下学生活动:
一、从著名新闻网上搜集最新中东新闻，并将其发布在论坛上共享。
二、阅读电子地图了解中东的地理位直、国家组成等基本概况，并进行网上拼图比赛。
三、分"地理位置""自然资源川气候""民族宗教"四个专题学习小组，并做演示文稿交流讨论结果。
四、全班讨论四个专题间的相互联系并探究因果联系。
（1）列举上述教学