关于遗传素质和社会环境与人的发展的关系，下列表述正确的是（）
A. 遗传素质是人的身心发展的物质基础，但它并不决定人的身心发展
B. 遗传素质的个体差异性对人的发展有一定的影响作用
C. 相对于遗传素质而言，社会环境对人的身心发展的影响更为根本
D. 社会环境对人的身心发展的影响可能是积极的，也可能是消极的
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下列有关终身教育的说法正确的（）
A. 终身教育是学习社会的基本特征
B. 终身教育是为了发展人的职业能力和素质
C. 终身教育涵盖了人的一生，不限于儿童和青少年时期
D. 终身教育既包括正规教育，也包括非正规教育和非正式教育
下列说法中，能体现教育相对独立性的是（）
A. 教育脱离其他一切条件孤立地存在着
B. 教育具有自身的特点和规律
C. 教育具有历史继承性
D. 教育具有与政治经济制度和生产力发展的不平衡性
打破学科界限，取消教科书，学习以单元划分，根据学生的生活经验和偶发的兴趣来制定学习单元；教师的作用在于指导学生从实际生活情境中自己确定学习目标从而开展实际活动。这种教学组织形式是教育家（）创设的（）
A. 华虚朋 文纳特卡制
B. 克伯屈 设计教学法
C. 特朗普 特朗普制
D. 柏克赫斯特 道尔顿制
《中庸》是（）中的一篇
A. 《学而》
B. 《为政》
C. 《礼记》
D. 《乐记》
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