A. 小学生从无意注意占优势逐渐发展到有意注意占优势 B. 小学生的注意容易为具体生动的事物所引起 C. 小学生的注意有明显的情绪色彩 D. 小学生的注意容易由直观形象引发抽象新异的联想
A. 动作 B. 图像 C. 表格 D. 符号
A. 正确 B. 错误
A. 导向作用 B. 激励作用 C. 评价作用 D. 选择作用