题目内容

认识的客体不一定是客观事物。当人的认识活动指向人的精神活动时，认识的客体是精神客体。精神客体本身不属于客观事物。（)

查看答案

搜索结果不匹配？点我反馈

更多问题

影响教育理论研究深度的是实践因素。（)

主张教育目的就根据人的个体需要来确定的是个人本位论。（)

因材施教是人身心发展顺序性规律所制约。（)

世界上最早的教育专著是《论语》。（)