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社会政治经济制度通过各种途径来实现对教育的领导权，其中不包括国家法占统治地位的思想。（)

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学校文化从其形式上来看，可以分为教师文化、物质文化和制度文化。（)

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对外交谈中尽量不谈论“政治宗教、机密、同事、低俗、隐私”。（)

“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产”。这一认识表明现代教育不具有价值性的特征。（)