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精英化不属于高等教育发展的新趋势。（)

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19世纪初高等学校出现的新职能是发展科学。（)

在高校教师的诸多角色中，理想角色要求包括：学生心灵的导师、学生发展的楷模、人类文化发展的推动者。（)

外部培养的渠道主要有委托外部高等院校科研机构培养人才，把员工送去进修或脱产学习等。（)

高等教育现代化的本质是人自身的现代化。（)