()不是体育活动中有效目标设置的原则
A. 根据学生的实际能力设置目标
B. 教师与学生共同制定目标
C. 既要设置目标又要提供反馈
D. 应尽量设置结果目标,而不是技术动作完成目标
()不是目标设置的作用
A. 能够将学生的注意和行为指向到体育活动任务上
B. 能够让学生长时间地坚持参与体育活动
C. 能够激发学生的学习动机
D. 能够充分调动学生的积极性
()不是团队具有的特点
A. 成员之间相互依存
B. 成员之间相互协调
C. 团队以实现个人目标为主要任务
D. 团队成员对团队的成败负有责任
在进行目标设置时,体育教师应从学生现实的( )等方面进行认真地分析和评价,从而使学生能够在原有的基础上获得进一步的提升。
A. 体育成绩 运动技能水平 心理素质
B. 运动技能水平 心理素质 生理机能水平
C. 心理素质 体育成绩 身体素质
D. 生理机能水平 体育成绩 心理素质
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