小敏是一个听话努力的孩子，可她的学习成绩就是不理想。王老师帮助小敏分析影响学习效果的原因，和她一起制定出具体的改进办法。王老师采用的方法是（）
A. 系统传授式
B. 专题讨论式
C. 学科渗透式
D. 学习诊断式
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某老师刚走进教室，就有一-纸团朝他飞来，差点打在老师脸上。正当同学们忐忑不安时，老师说:“ 扔纸团的同学眼力真好，以后成枪手了，可不要忘了我这个活靶子啊。教室是读书的地方，今后可得找对练绝技的地方啊!”全班一片笑声。该老师的这种教育方式属于（）
A. 启发式批评
B. 激励式批评
C. 幽默式批评
D. 表扬式批评
梦晨同学由于家里出了些事，上课老走神，班主任当着全班同学说:“你爹妈真会取名字，难怪生下来就不行，每天都作白日梦。”该班主任的做法主要违背了教师职业道德中的（）
A. 爱岗敬业
B. 关爱学生
C. 教书育人
D. 为人师表
根据皮亚杰的认知发展理论，以下说法正确的是（）
A. 具体运算阶段的孩子应更多地接受抽象思维训练
B. 前运算阶段的孩子能够从多个维度对事物进行判断
C. 教学过程中呈现给孩子的教学材料不能超过其发展水平
D. 具有自我调节作用的平衡化过程在认知发展中起关键作用
当学生之间产生了矛盾，教师往往教育学生要换位思考,站在对方角度考虑。这是德育中的（）
A. 认知性道德发展模式
B. 体谅模式
C. 社会行动模式
D. 价值澄清模式
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