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发展性教师评价是一种以促进教师未来发展为目的的形成性评价制度,目的是在没有奖惩的条件下,促进教师的专业发展,从而实现学校的发展目标。()

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儿童与父母对幼儿园充满期待是好幼儿园的特征之一。()

评价是指客体按照一定的标准对主体的价值进行分析的过程。()

确定经验总结的课题和对象,应尽量防止把一些不成熟的、局部的经验当做普遍的先进经验,避免空泛地罗列一般性的事实材料。()

日本文部省注意协调幼儿园、家庭、社会三者对儿童实施的教育。()

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