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领悟角色是指人们根据对期望角色的理解所形成的观念中的角色模式。()

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从思想品德产生的根源上说,活动与交往是学生思想品德形成的基础。()

班主任在全面了解学生的基础上,对掌握的材料进行分析处理,并将整理结果分类存放起来,即建立学生的档案。()

福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,把教师成长划分为三个阶段,即关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段。()

任务促成的纪律是指某一具体任务对学生行为提出的具体要求。()

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