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体育课的好坏是衡量体育教师“育人”能力的核心指标。

A. 对
B. 错

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体育教师的终身学习是未来社会的必然要求。

A. 对
B. 错

体育教育专业的学科学习不具有实践性特点。

A. 对
B. 错

体育教师不必具备广博的科学文化知识。

A. 对
B. 错

体育教师的工作对象多,活动空间小。

A. 对
B. 错