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任何行为都是由特定环境(或情境)决定的,都是在“刺激一反应”的条件反射中形成的。这是社会学习理论的观点。()

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美国学者艾斯纳(E.W.Eisner)认为,在课程与教学设计及评价中,应该包括行为目标、提出问题的目标和表现性目标这三种类型的目标。()

对每一类的学习,要识别出导向学习的有效条件,其公式是:要得到X的学习结果,就要提供或安排Y的条件。这是设计学习活动的建构主义观点。()

教学设计的过程实际上是教师为即将进行的教学活动制定蓝图的过程。()

教学活动是学校教育目的与培养目标的具体体现。()

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