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课程结构是课程设计者根据一定原理设计出来的，它属于一种人工结构，所以它是主管的、人为的，不具有客观性。()

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教学手段是教学方法的补充。()

教师是课程目标指向的终极对象。()

西方近现代的公民教育是资本主义制度的产物，是伴随公民地位的确立和解释而派生出来的。()

教学准备阶段主要是指学生的预先学习活动。()