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儿童的发展是主体与客体相互作用所造成的认知结构变化的结果,知识的发展是内外相互作用的结果是行为主义理论课程模式的观点。()

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前苏联第一个统一的幼儿园教育大纲是1932年制定的。()

日本幼儿园教师资格证书的授予者为文部省大臣。()

前苏联的《幼儿园规程》规定了幼儿园的教育目的、任务、组织、幼儿园的基本类型、对儿童的营养和幼儿园房舍的要求。()

日本的保育界强调尊重孩子的自发性,善于利用其兴趣和欲望,根据其生活经验去进行综合指导。()

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