皮亚杰认为儿童在不同的发展阶段中表现出不同的特点，并根据这些特点把儿童的认知发展分成不同的阶段。这些阶段包括（）
A. 感知运动阶段
B. 具体运算阶段
C. 形式运算阶段
D. 后运算阶段
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教育心理学具体研究范畴是围绕（）相互作用的过程而展开的
A. 学生
B. 学
C. 教师
D. 教
属于人格本质特征的有（）
A. 复杂性
B. 综合性
C. 独特性
D. 功能性
个体的身心发展具有（）规律
A. 顺序性
B. 差异性
C. 阶段性
D. 不平衡性
E. 互补性
20世纪70年代中期，Shavelson等提出的自我概念多维度层次模型中，一般自我概念位于最顶层，次一级是（）
A. 学业自我概念
B. 社会自我概念
C. 情绪自我概念
D. 身体自我概念
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