题目内容

科学领域课程的教育要求是()。

A. 引导幼儿接触自然环境,使之感受自然界的美与奥妙,激发幼儿的好奇心和认识兴趣。
B. 结合和利用生活经验,帮助幼儿认识自然环境,初步了解自然与自己生活的关系。
C. 引导幼儿参加游戏和其他各种活动,体验和同伴共处的乐趣。
D. 引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动,发现物品和材料的多种特性和功能。
E. 为幼儿提供观察、操作、试验的机会,支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索。

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蒙台梭利教具包括()

A. 生活训练教具
B. 科学教具
C. 学术性教具
D. 文化艺术性教具
E. 感官教具

幼儿园课程是()

A. 实现幼儿园教育目的的手段,是帮助幼儿获得有益的学习经验,促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。
B. 幼儿园课程是幼儿园中的全部活动或教育活动。
C. 幼儿园某一科目客观规律的整体教育结构,或反映幼儿园整体教育客观规律的总体结构。
D. 指幼儿园整体教育或某一科目的教学内容、教学过程及时间安排等。
E. 与幼儿个人的能力发展有关的经验的总结,为了发展能力,幼儿园所安排的活动系列。

20世纪20——30年代幼稚园课程的改革成功之处是()

A. 全面地对课程进行了独立探索,形成了崭新的儿童观。
B. 建立了适合我国国情和儿童身心发展特点的课程模式——单元教学。
C. 内容重视各种知识的纵向系统性和逻辑性。
D. 教育目标全面,体现层次性。
E. 幼稚园的地位在学制中确定,大大地促进了幼稚园和幼稚园课程的发展。

TPM活动的推进方向是()。

A. 灾害0化
B. 不良0化
C. 故障0化
D. 违纪0化

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