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容易使儿童形成自我中心、唯我独尊、攻击心强、难与人相处等性格特点的教养方式是（）

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教师通过观察学生在课堂上的表现来了解其心理特点的方法是（）。

（）在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理学20世纪80年代以来的成果。

元认知结构的种类有（）

50年代后期，系统地扩展了皮亚杰的理论和方法，逐步发展成为和中结构上更精密、逻辑上更连贯的道德发展阶段理论的是美国