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语文校本课程的校内资源主要由学生、、学校物质条件与管理水平等因素构成。

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当前，语文教学范式出现了转型，从授受走向。

从纵向层次上来描述，阅读能力包括阅读感知力、阅读理解力、阅读鉴赏力、阅读迁移力、。

陈述性知识也叫描述性知识或记忆性知识，主要用来回答事物、为什么和“怎么样”。

语文课程目标是根据知识和能力、过程和方法、三个维度设计的。